House Bill 4082 Signing Ceremony Remarks (Spanish)
April 17, 2024
Good morning! It’s so great to be here at Washington Elementary School. Thank you, Superintendent Larios, Principal Belanger, and the entire Woodburn School District community for hosting us.
Woodburn School District is a long time leader in dual language immersion, starting as early as preschool. And the district is home to 7 dual language preschools in English, Spanish, and Russian. They also do some amazing programming during the summer.
The last time I visited the school district, it was for my One Oregon Listening Tour of Marion County. I met Superintendent Larios and a number of wonderful educators at Valor Middle School, who shared with me the incredible summer learning opportunities they had been providing to students in the district, primarily funded with federal grant dollars.
We talked about the importance of cultivating reading and writing proficiency among multilingual students, enrichment through the arts and recreation, and more. In addition to providing educational resources, the kinds of summer learning opportunities this district and others have been providing give students structure and a reminder that there are many adults in school who care about them and their success.
The evidence is clear – summer learning opportunities reduce learning loss, accelerate academic achievement, and strengthen student wellbeing. Which is why we are here today. We’re here to celebrate the passage of House Bill 4082.
House Bill 4082 provides $30 million in state funding for summer learning. That will mean an estimated 48,000 students across Oregon will benefit from summer learning programs this year.
I am so grateful to Representative Susan McLain, the chief sponsor of this bill, whose incredible advocacy built a strong, bipartisan coalition in the Legislature to get the bill passed. And thank you to the other sponsors of this bill – I see Senators Dembrow, Frederick and Sollman, and Representatives Neron and Cramer here today.
And I greatly appreciate the widespread support from education partners across our state who pushed for this funding because they see the need in their local communities.
We also know that high-quality programs take time to plan and build meaningful partnerships with community organizations, local governments, public libraries, and tribal nations. We have to think about schools as a hub to bring communities together around what’s best for kids. That requires building partnerships to elevate community strengths.
While we are grateful for this one-time funding, the evidence shows predictability and sustainability are needed to get high-quality outcomes for students. We can’t have year-to-year uncertainty for students, families, and the educator workforce. We need to have long-term, dedicated funding to support more opportunities for students to learn in the years ahead.
That’s why I’m also pleased that House Bill 4082 directed the Oregon Department of Education to study and propose recommendations for strengthening the accessibility and financial sustainability for summer and after-school programs. Our goals must be student-centered to reduce opportunity gaps for historically underserved students and raise the bar on outcomes for all students. And we have to help working families know their children have a safe, welcoming place to learn during the summer months and after school.
Before we get to the rest of our speakers, I’d like to say a few other things about education.
Last year I made a commitment to address core issues that educators have raised about the funding necessary to improve outcomes for students across Oregon. The way we fund K-12 education hasn’t changed much in 30 years. It’s time for a review and update.
My team and Oregon Department of Education Director, Dr. Charlene Williams, have been hard at work with education partners and lawmakers to lay out what all this review and update includes. While the legislature is taking the lead on reviewing the funding formula and exploring how we might establish statewide minimum educator salaries, here’s a quick snapshot of what Director Williams’ team and my team are working on:
- We’re looking at updating how we calculate current service level for the State School Fund – the basic budget for schools – starting with a series of roundtable discussions about education funding and learning outcomes.
- We’re reviewing how we define education accountability.
- We’re strengthening financial transparency so that district budget information is more accessible and easier to understand for the public.
- And we’re exploring long-term funding options for early literacy and summer and afterschool learning.
We have a lot of work ahead – and we will work hard at it – because our students deserve that.
But now, let’s get back to celebrating this significant accomplishment. Thank you so much.
Comentarios en la ceremonia de firma del Proyecto de Ley 4082 de la Cámara de Representantes
17 de abril de 2024
¡Buenos días! Es estupendo estar aquí en la Washington Elementary School. Gracias, Superintendente Larios, Director Belanger, y a toda la comunidad del Distrito Escolar de Woodburn por recibirnos.
El Distrito Escolar de Woodburn es líder desde hace mucho tiempo en la inmersión bilingüe, comenzando desde preescolar. Y el distrito alberga 7 centros preescolares bilingües en inglés, español y ruso. También realizan una programación increíble durante el verano.
La última vez que visité el distrito escolar fue con motivo de mi gira One Oregon Listening Tour por el condado Marion. Conocí al superintendente Larios y a una serie de maravillosos educadores en Valor Middle School, quienes compartieron conmigo las increíbles oportunidades de cursos de verano que habían estado brindando a los estudiantes del distrito, financiadas principalmente con subvenciones federales.
Hablamos acerca de la importancia de cultivar el dominio de la lectura y la escritura entre los alumnos multilingües, del enriquecimiento a través de las artes y la recreación, y otros temas. Además de proporcionar recursos educativos, los tipos de oportunidades de cursos de verano que este distrito y otros han estado brindando ofrecen una estructura a los estudiantes, y un recordatorio de que hay muchos adultos en la escuela que se preocupan por ellos y su éxito.
La evidencia es clara – las oportunidades que brindan los cursos de verano reducen la pérdida de aprendizaje, aceleran el rendimiento académico y fortalecen el bienestar de los estudiantes. Que es la razón por la cual estamos aquí hoy. Estamos aquí para celebrar la aprobación del Proyecto de Ley 4082.
El Proyecto de Ley 4082 aporta $30 millones en fondos estatales para cursos de verano. Ello significa que aproximadamente 48,000 estudiantes en todo Oregón se beneficiarán de los programas de cursos de verano durante este año.
Estoy muy agradecida con la Diputada Susan McLain, principal promotora de este proyecto de ley, cuya increíble labor de abogacía permitió la creación de una sólida coalición bipartidista en la Asamblea Legislativa para conseguir la aprobación del proyecto. Y gracias a los otros patrocinadores de este proyecto de ley - veo a los senadores Dembrow, Frederick y Sollman, y a las representantes Neron y Cramer aquí hoy.
Y agradezco enormemente el apoyo generalizado de los socios educativos de todo nuestro estado, quienes impulsaron esta subvención porque ven la necesidad en sus comunidades locales.
También sabemos que los programas de alta calidad requieren tiempo para planificar y formar alianzas significativas con organizaciones comunitarias, gobiernos locales, bibliotecas públicas y naciones tribales. Tenemos que pensar en las escuelas como un centro para unir a las comunidades en torno a lo que es mejor para los niños. Ello requiere la formación de asociaciones para elevar las fortalezas de la comunidad.
Si bien estamos agradecidos por esta subvención única, la evidencia demuestra que la previsibilidad y la sostenibilidad son necesarias para obtener resultados de alta calidad para los estudiantes. No podemos tener incertidumbre año tras año para los estudiantes, las familias y la fuerza laboral docente. Necesitamos contar con una subvención específica a largo plazo para respaldar más oportunidades de aprendizaje para los estudiantes en los años venideros.
Por eso también me complace que el Proyecto de Ley 4082 encomendó al Departamento de Educación de Oregón que estudie y proponga recomendaciones para reforzar la accesibilidad y la sostenibilidad financiera de los programas de verano y extraescolares. Nuestros objetivos deben centrarse en el estudiante a fin de reducir las carencias de oportunidades para los estudiantes históricamente desatendidos y elevar el nivel de los resultados para todos los estudiantes. Y tenemos que apoyar a las familias trabajadoras sabiendo que sus hijos tienen un lugar seguro y acogedor para aprender durante los meses de verano y después de la escuela.
Antes de ceder la palabra al resto de nuestros oradores, me gustaría mencionar algunas cosas más acerca de la educación.
El año pasado me comprometí a abordar las cuestiones fundamentales que los educadores han planteado sobre la subvención necesaria para mejorar los resultados de los estudiantes en todo Oregon. La manera en que financiamos la educación primaria y secundaria no ha cambiado mucho en 30 años. Es momento de una revisión y actualización.
Mi equipo y la Directora del Departamento de Educación de Oregon, la Dra. Charlene Williams, han trabajado arduamente con socios educativos y legisladores para exponer lo que incluye toda esta revisión y actualización. Mientras la legislatura toma la iniciativa en la revisión de la fórmula de subvención y explora cómo podríamos establecer los salarios mínimos de los educadores en todo el estado, les comparto un breve resumen del trabajo conjunto que está realizando el equipo de la Directora Williams y el mío:
- Estamos buscando actualizar la forma de calcular el nivel de servicio actual para el Fondo Escolar del Estado – el presupuesto básico para las escuelas – iniciando discusiones a través de mesas redondas sobre temas de subvención de la educación y resultados del aprendizaje.
- Estamos revisando cómo definimos la responsabilidad educativa.
- Estamos reforzando la transparencia financiera para que la información sobre el presupuesto del distrito sea más accesible y fácil de entender para el público.
- Y estamos explorando opciones de subvención a largo plazo para la alfabetización temprana y el aprendizaje durante el verano y después de la escuela.
Tenemos mucho trabajo por delante – y trabajaremos duro en ello – porque nuestros estudiantes se lo merecen.
Pero ahora, volvamos a la celebración de este importante logro. Muchas gracias.